Как мотивировать ученика. Вредные советы для учителя

Как мотивировать ученика, вредные советы для учителя
Поделиться публикацией с коллегами
  •  
  •  
  •  
  •  

Добавлю юмора в свой блог и напишу несколько вредных советов для учителей для повышения мотивации учащихся. Изучайте и пишите какой совет насмешил, а какой заставил задуматься.

Как мотивировать ученика

Вредные советы для учителя

Совет 1

На уроке говорите все время сами и не давайте ученикам вставить ни слова. Они должны знать, что вопросы задаются в строго определенное время на уроке, а если кто-то что-то не понимает, то пусть внимательнее слушает. Поверьте, это способствует повышению концентрации внимания на уроке.

Совет 2

Сами задавайте вопрос и сами отвечайте на него. Только так можно быть уверенным в том, что ученики получат правильный ответ. Да, и время урока не уходит на то, чтобы ждать пока они догадаются. Они же пришли за получением готовых знаний, а не затем, что бы самим усилия прикладывать к их открытиям.

Совет 3

Никакой обратной связи от ребят о форме работы, содержании и, самое главное, об их эмоциональном состоянии. Что они вообще понимают в учебном процессе?! А если им что-то не нравится, пусть ищут репетиров или идут в другую школу.

Совет 4

Старайтесь как можно больше делать замечаний и не стесняйтесь читать мораль.
Например, «Как же можно опаздывать?!”, «А голову ты дома не забыл?”, «Если непонятно, пусть родители тебе это дома объясняют”, “Вы самый худший класс в школе” и так далее. Современные исследования показывают, что это после подобных нравоучений никто не ошибается вновь и желание работать на уроке многократно возрастает. 

И критикуйте учеников. Смело и много. Прямо перед всем классом. Это способствует тому, чтобы ученики работали бОльшим упорством и страстью.

 

Совет 5

Задавайте много домашней работы. Чем больше, тем лучше. Тогда меньше времени на уроке будет уходить на повторение и можно будет сразу перейти к новой теме. Также, они смогут разобраться с темой самостоятельно и затем активно включиться в работу на уроке по следующей теме.

Совет 6

Не выполнили ДЗ? Ставьте “2”. А лучше “1”. Ученики должны усвоить главное — домашнее задание выполняется для учителя, а не для себя. И если учитель не получит выполненную домашнюю работу, то последует наказание. Для усиления эффекта добавьте несколько фраз в соответствии с советом 4. Проверено, работает.



Совет 7

Не предлагайте ученикам делать выбор. Никогда. Они не в состоянии еще сделать осознанный выбор, даже небольшой. Знайте, что только вы определяете как работать, когда и сколько. Стойте на своем твердо, когда они вырастут еще поблагодарят. Это будут идеальные работники, которые выполняют только те задачи, которые им определили, не проявляют инициативы и не несут ответственности. Работодатели обожают таких подчиненных.

Совет 8

Выстраивайте урок, исходя из того, что им экзамен сдавать, а не из того, чтобы они научились работать. Не сбавляйте темпа из-за того, что они не понимают или не успевают. Согласитесь, что у нас ученик для школы, а не наоборот. А если они совсем не могут успеть за темпом работы (ну ленивы они, что поделаешь), то смотрите совет 5.

Совет 9

Удерживайте в голове мысль о том, что в вашем классе неспособные ученики. Транслируете это убеждение им и тогда они будут прикладывать больше сил. Многие известные педагоги достигали и достигают высоких учебных результатов только таким способом. Они не верят в способности и природную любознательность детей.

Совет 10

Сравнивайте учеников между собой. Это единственный способ самому ученику понять какие у него есть еще пробелы в знаниях и умениях. Обязательно, найдите в классе того, кого можно ставить в пример и говорите об этом ученикам, пусть они знают на кого можно равняться. 

Совет 11

И последнее — ошибаться нельзя. Приложите все усилия для того, чтобы создать среду, в которой ученики почувствуют, что ошибка — это плохо, это стыдно. Рекомендуется использовать фразы из пункта 4 (как можно больше замечайни и морали читайте чаще). Когда ученики пропустят это правило через себя, то ошибок они более совершать не будут. Впрочем, учиться тоже не будут, но мы же понимаем, что школа для других целей.

 

Это были крайне вредные советы для учителей. За советами не вредными приходите на мои курсы.

И, коллеги,  если заинтересованы в том, чтобы повышать мотивацию учащегося, рекомендую обязательно ознакомиться с книгой Кэрол Дуэк «Гибкое сознание». Это книга из серии «must read» для каждого учителя. После ее прочтения вы поймете почему так важно в обратной связи ученику делать акцент на усилии, на процессе, а не на результате и на ответе «верно/неверно» или «молодец».
Надеюсь, что эту публикацию читают не только учителя, но и администрация школы. И завуч, и директор, и специалист по развитию, и образовательный технолог непременно должны ознакомиться с этой книгой.
Ставлю ссылку на сайт, с которого сама регулярно покупаю книги. Проходите и читайте.

 

Рекомендую к прочтению мою публикацию о четырех составляющих ПРОДУКТИВНОЙ учебной работы

 

Интересной учебной работы,

Марина Курвитс


Поделиться публикацией с коллегами
  •  
  •  
  •  
  •  

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *