No Result
View All Result
  • Login
 
 
Мастерская Марины Курвитс
 
  • Новые инструменты
  • Профессиональное развитие
  • Поддержка учения
  • Инновационные сценарии
  • Обо мне
  • Новые инструменты
  • Профессиональное развитие
  • Поддержка учения
  • Инновационные сценарии
  • Обо мне
Мастерская Марины Курвитс
No Result
View All Result
Home Блог Поддержка учения
17 вопросов для РЕФЛЕКСИИ в конце учебного года
in Поддержка учения

Проведение рефлексии в конце учебного года

В конце учебного года организуйте рефлексию и получите ценную обратную связь от ваших учеников. Исходя из этого внесите коррективы в планирование на следующий учебный год.

В конце учебного года организуйте рефлексию и получите ценную обратную связь от ваших учеников. Исходя из этого внесите коррективы в планирование на следующий учебный год.

Рефлексия – размышление о своем внутреннем состоянии, самоанализ.  Умение проводить самоанализ собственной деятельности и ее результатов, способствует развитию таких качеств как самостоятельность, инициативность, ответственность. Рефлексия может быть трех видов: эмоционального состояния, учебной деятельности и учебного содержания. Исходя из вашей цели вы выбираете те или иные вопросы для рефлексии.

Проводите рефлексию устно, письменно или электронном виде.

Для устного опроса организуйте работу в небольших группах. Составьте вопросы для обсуждения, дайте время и затем обсудите ответы с каждой группой.

Письменный опрос позволяет узнать мнение каждого ученика. Удобно использовать цветные стикеры для ответа на один конкретный вопрос.

Для опроса в электронной форме используйте сервисы обратной связи. Ученики могут использовать смартфоны или компьютеры для ответа.

Ученики могут писать можно в свободной форме, но, во-первых, это непростая задача для них. Особенно, если они не привыкли к такой деятельности. А, во-вторых, каждый поймет задачу по своему и вы можете не получить конкретных ответов для себя. Поэтому рекомендую делайть рефлексию структурированной. Вопросы для учеников можно высветить на экране при помощи проектора.

Ниже я привожу один из методов для проведения рефлексии и список из направляющих вопросов.

Рефлексия 4-3-2-1

Один из моих любимых инструментов для рефлексии это “4-3-2-1”. Данный инструмент удобно использовать после проведения содержательного обсуждения, по окончанию краткосрочного проекта или после насыщенного (как информацией, так и деятельностью) учебного дня.

Каждый обучаемый (или группа обучаемых) отвечает на 4 вопроса:

  • 4 новых понятия, которые я узнал
  • 3 факта, которые я узнал
  • 2 вопроса, на которые не получил ответа
  • 1 самая важная мысль

Иногда можно встретить этот вариант рефлексии и в сокращенном варианте “3-2-1”, который используется при работе с текстом (при чтении). В этом случает ответы будут на вопросы:

  • 3 вещи, о которых узнал во время чтения
  • 2 интересных факта
  • 1 вопрос, на который не получил ответа
6 факторов, которые влияют на вовлечение ученика в работу

Наиболее простой способ в организации рефлексии  – предоставление учащимся направляющих вопросов.

21 вопрос для рефлексии

Привожу список из вопросов, которые можно задать учащимся. Выбирайте те, которые наиболее актуальны и содержательны для вас.

  1. Что из того, что мы делали в этом учебном году, запомнилось тебе?
  2. Чего ты достиг в этом году?
  3. Чем ты гордишься?
  4. Что было наибольшим вызовом для тебя в этом году?
  5. Какое твое самое любимое место в классе/в школе?
  6. Если бы ты мог изменить что-то одно в этом году, что это было бы?
  7. Перечисли три наиболее важных вещи, которым ты научился в этом году.
  8. Назови то, что вызывало сложности в начале года и давалось очень легко в конце.
  9. Что может сделать учитель, чтобы ты учился в следующем году намного лучше, чем в этом?
  10. Есть что-то, чему ты научил учителя или своих одноклассников?
  11. Из книг/видео, что ты прочитал/посмотрел в этом году, какая/какое было самым интересным? Почему?
  12. Кто в школе оказал наибольшее влияние на тебя в этом году? Почему?
  13. Какие три ключевых слова (или прилагательных) наиболее ярко опишут этот учебный год?
  14. Что мог бы сделать учитель, чтобы этот учебный год был лучше?
  15. Какая форма работы на уроке для тебя самая комфортная?
  16. Какой совет ты был дал учащимся, которые в следующем году будут учиться в этом классе?
  17. Над каким умением тебе еще надо поработать?
  18. Какое событие принесло радость?
  19. Какие события огорчали?
  20. Твое пожеланию учителю на следующий учебный год.
  21. Твое пожелание себе на следующий учебный год.

Важно учитывать, что писать рефлексию непросто. Помогите ученикам припомнить события через направляющие вопросы и предоставьте достаточно времени для ответов. Для вдумчивого анализа требуется время.

В публикации “С чего начать учебный год, или 4 составляющие ПРОДУКТИВНОЙ учебной работы” найдете простые, действенные советы к подготовке к новому учебному году.

На вебинаре “Оценивание для УЧЕНИКА. Оценивание и обратная связь в учебном процессе” вы поймете философию формирующего оценивания и узнаете как через нашу коммуникацию можно помочь ученику в обучении.

Интересной и плодотворной учебной работы,

Марина Курвитс

Ещё статьи по теме

Курс “Ротация Станций”

Регистрируйтесь на курс очный двухдневный курс, который я проведу в Таллинне.

Вы спланируете урок для проведения по модели "Ротация станций" и разработаете учебные материалы.

Больше описания и регистрация по ссылке.

Ваш ждет много полезного от меня, кофе и новые знакомства.

До встречи,
Марина Курвитс

Дневник учителя

Как вовлечь ученика

Внедряйте мотивирующие стратегии при помощи моего авторского Дневника, который будет вашим помощником весь год. Больше информации спо этой ссылке

Плодотворного учебного года,
Марина Курвитс

Поиск по сайту

No Result
View All Result

Категории

  • Новые инструменты
  • Профессиональное развитие
  • Поддержка учения
  • Инновационные сценарии
Роль внимания для обучения. Марина Курвитс
Поддержка учения

Роль внимания для обучения и развития

Смартфон в учебной работе: от потребления к созданию
Поддержка учения

Смартфон в учебной работе: от потребления к созданию

Организация учебной работы по модели "ротация станций"
Инновационные сценарии

Как провести урок по модели ротация станций

Веб-сервисы для для плодотворной работы на онлайн-уроке
Новые инструменты

Веб-сервисы для плодотворной работы на онлайн-уроке

Добавить комментарий Отменить ответ

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.

Next Post
Развлечения для праздника

11 развлечений для праздника или как я отмечаю Новый год

Сервисы для создания ментальных карт

5 сервисов для создания ментальных карт

Пошаговая инструкция по созданию викторины в Plickers

Пошаговая инструкция по созданию викторины в Plickers

Facebook Telegram Youtube Instagram
No Result
View All Result
  • Log Out
  • Lost Password
  • LP Become A Teacher
  • LP Cart
  • LP Checkout
  • LP Courses
  • LP Profile
  • Register
  • Вебинар
  • Главная
  • Обо мне
  • Образовательный флешмоб “Глобальный переворот” | Учителя-инноваторы
  • Политика конфиденциальности
  • Профиль
  • Смена пароля

© 2023 JNews - Premium WordPress news & magazine theme by Jegtheme.

Welcome Back!

Login to your account below

Forgotten Password?

Retrieve your password

Please enter your username or email address to reset your password.

Log In
This website uses cookies. By continuing to use this website you are giving consent to cookies being used. Visit our Privacy and Cookie Policy.